静待花开与积极引导之知识学习篇

——闹闹是个生物迷

我是闹闹妈妈，在一所私立学校教授初中英语课程。闹闹今年刚上小学一年级，我们初中部的生物老师说，闹闹可以跟着她上初中的生物课了。闹闹特别喜欢这位生物老师，每次见到人家，总要给老师一个大大的拥抱，缠着人家问这问那，上次问老师什么叫“细胞因子”，老师为了给他解释清楚，还专门百度一下。

在家里，闹闹用彩泥捏了各种细胞，吃饭的时候也要把这些“细胞”放在桌上，说是让他的细胞也吃点。闹闹能理解许多细胞的作用及细胞内部结构。尤其对人体免疫系统和消化系统感兴趣。闹闹现在说的好多生物学知识，我都不懂了。

闹闹用彩泥捏的消化系统

要说闹闹小小年纪怎么会掌握这么多生物学知识，怎么会对生物这么感兴趣？我感觉可能有两个方面的原因。

第一，我在结婚前曾在省城太原的一家教育机构工作过，对我的育儿观有一定的影响。这家教育机构是太原师范学院的一位教授办的、带有试验性质的教育机构，这里推崇的教育理念叫做“无痕教育”，就是不让孩子感觉到你在教他知识，把知识融入游戏中，在玩的过程中不知不觉掌握知识。比如我听过一堂数学课，就是把数学知识放到打怪兽闯关的游戏中，成年人也很有兴趣参与进去。在这个机构中，孩子们在遵守规则的前提下又有很多自由空间。对孩子们什么年龄学什么也不设限。比如，有孩子九岁能接受初一的课程，就让他跟初一的班。这种“不设限”的理念和思维，给我很大的影响，闹闹小时候，我一般很少阻止他干什么。像给细胞们做各种各样的房子，他有时也住进去；把各种调味品混在一起；总之他总是想把自己小脑袋里的奇思妙想实验一下。常常搞得家里一团糟，一般没有危险，我也由着他。

第二，认真解答孩子的问题。闹闹对生物感上兴趣，也比较偶然。在闹闹上中班的时候，有一次我和他出去，他看到树，问我：“妈妈，树是由什么组成的？”我说：“由细胞组成的，动物和植物这些有生命的东西，都是由细胞组成的。”他又追问细胞是什么，我说妈妈一下也不清楚，咱们回去查百度吧。回到家后，我已经忘记了这事，他想起来问我：“妈妈，你不是说要给我在百度上查细胞是什么吗？”于是，我给他查了百度上解释细胞的视频资料。他看了这个视频后，可能记住一些名词，又问我其中的一些名词是什么意思，就再查百度。他每次提出新问题，我给他查，尽自己的能力给他讲；我在抖音上看到讲生物、人体的视频，也保存了让他看。后来，索性教给他用语音问百度。后来他想到什么问题就用自己的平板问百度。就凭着问百度、看视频，他掌握的生物学知识越来越多。看那种介绍细胞、病毒的全英文视频，也能看进去，并且能对应出某些细胞名称的中英文名字。平时最喜欢玩的内容，就是用彩泥捏出各种细胞、组织、病毒的模样，在纸上画各种细胞的故事，去年一个暑假就画了四百多张A4纸，全是各种各样的生物微观世界。他都不喜欢一般小孩玩的枪啦、车啦、奥特曼啦等玩具，最喜欢的就是用彩泥，生活中有出色的表现，问他：“闹闹，你想要什么奖励？”他总是说：“能不能给我买一大包彩泥？”他喜欢观察蚂蚁，能蹲在地上一两个小时看蚂蚁，用彩泥捏的蚂蚁，也惟妙惟肖。经他观察捏出来的屎壳郎、蜘蛛、放屁虫等昆虫都让我惊讶。

有一次，他和小朋友一起玩，那个小朋友用脚踩蚂蚁，他急得直哭，说：“蚂蚁是人类的朋友，不可以踩死！”小朋友在他的劝阻下，以后也不踩蚂蚁了。有一次，他在奶奶家看到一只大蜘蛛，连续观察蜘蛛四五个小时，提出一个问题，问我：“妈妈，蜘蛛有几只眼睛？”他用肉眼发现蜘蛛不只两只眼睛，才这样问。这可把我问住了，我上网查了，才知道蜘蛛是复眼，有八只眼睛。

闹闹对生物如此着迷，以至于平时嘴里也常常念念叨叨，讲他的白细胞怎么了，红细胞怎么了。经常莫名其妙的就和蚂蚁通电话。学校的老师总说，闹闹进入状态慢，课堂表现不专注，可是闹闹在他喜欢的生物方面，我没有看到过比他更专注、更有耐心的孩子。对于闹闹，我有时候是喜忧参半的。我明显感觉到，闹闹在生物学方面，早已远远超过了父母的认知，我都不知道今后该怎么引导他了。听到老师说他课堂表现不积极，又不免焦虑他的学习，但从成绩看来，目前他虽不是十分出众，也还不错。把闹闹的故事分享出来，既是给家长们一个启示和参考，兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下，孩子所能达到的高度是大人难以想象的；又想请教育方面的有识之士给我点建议，今后我该为闹闹做什么、怎么做？

闹闹讲生物课

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