我一连放了8个屁嚓哧嚓哧这是一只有思想的黄蜂
-07-12最赞老师
小编小时候特别怕写作文，小学一年级，语文老师要求每天写日记，写到无事可写，不得不将请假条充作当天日记……
三年级，报了作文班，于是我学到了那个用了小半辈子的写作套路：总分总。至今难以忘怀的经典结尾是：今天我学会了……，虽然很辛苦但是愉快的一天。
有一位语文老师，打破了这个“魔咒”，他让孩子们爱上写作文，而且妙趣横生，充满童趣：
01
《放屁大王》
作者：李志四年级
昨晚，我一连放了8个屁，是在睡觉前放的。
那时，我准备睡觉，在爬上床的时候觉得有屁。我马上跑到妈妈、爸爸的房间，对准妈妈一放，屁响死了。妈妈叫到：“好屁，李国东，你管管他。”爸爸也无语。
接下来，我又在床上放了两个臭屁。在我对面的爷爷下床来说：“臭死了，放那么多屁干什么！”
我不听，还跑出去到客厅里喝水，并吃了一个苹果。喝好，吃完，我打了三个嗝，再次回到了房间。
在床上，我实在忍不住了，又放了3个屁，幸好不臭，不然爷爷又来打我。我可不想被打。
屁还是不断，一个接一个，连我自己都不知道今天怎么了。哎！我只有在床上编一首歌唱起来：“放屁好，放屁好。因为放屁身体好。放屁好，放屁好……”
02
《无中生有了！》
作者：周思怡五年级
嚓哧嚓哧
爷爷一定有办法
大变小
旧东西变成新的了
嚓哧嚓哧
爷爷没了办法
纽扣没了
有变成真的没了
嚓哧嚓哧
我终于有了办法
感谢爷爷
没有的纽扣写在故事里了
03
《有思想的黄蜂》
作者：徐佩宛加五年级
今天的语文课，很平常。不对，不平常，因为一只小小的、让人害怕的黄蜂飞进了我们的教室。
“哇！”伴随着一声声尖叫，一只黄蜂飞进了课堂。我跟着同学们一起害怕起来，我怕这类小虫子。
咦，那只黄蜂为什么一直在讲台那儿绕圈子？看来它好喜欢高老师哟！这不，它居然敢在高老师的头上转圈。快看，它还敢挡住投影机呢！
“把它眼睛照瞎了，最好！”一些男生喊道。
“打死它，它才不会乱飞，照瞎眼睛，它就会乱飞。万一落到我们头上肯定不行。”
我倒吸口凉气！
就是这只黄蜂，让我们班失去了听课的兴趣。我们的高老师对学生如此表现竟然一言不发，难道高老师也害怕了吗？
我认为，这是一只有思想的黄蜂，它懂得要来我们人类的教室里看一看，它发现同学们的注意力很容易被新东西吸引过去，它能飞到这飞到那牵着全体学生的鼻子走，它发现我们都是一群胆小的家伙……
黄蜂舍不得地离开五（2）班，它声音非常大，最后冲我们大笑着飞走的……
这3篇作文，是高子阳老师的学生写的，他教出来的孩子都热爱阅读、喜欢写作。有什么绝招？看高老师根据这三篇作文总结出的三个方法。
高子阳，全国特级语文教师，国家基础教育创新型优秀教师，年度“中国推动阅读十大人物”，研究课题“让%的学生热爱汉字、喜欢写作、热爱阅读”获江苏省首届基础教育教学成果一等奖。出版个人专著《儿童创意写作公开课》《与孩子共读共书》等专著10余部。
▼方法一：写我，写我，还是写我
年秋季，我告诉学生每天以百字（作文纸5行）的方式记录自己一天中值得记录的事。
当下人们喜欢的微博，不就是字的写作吗？一天写字，天的每天第五餐就能写下5万多字。
多天，一天未缺的学生有40人，剩下的11人总有缺少。当然，这也是是正常的。
其中李志成这个小家伙最特殊，他常常跟我抱怨说，一天真的没有什么可写的。而他偶尔勉强凑出的五行，我也很难读懂。
我决定单独再给他讲一下“我”字，第二天他交来了《放屁大王》这篇日记。
这是四年级学生孩子做的事！这是出自四年级之手的文章！
读此文，很多读者肯定在笑声中产生许多想法。不管您怎么想，我与全班学生都认为这是一篇相当不错的文章。我在班里大声一读，全班同学都笑了，都给他以热烈掌声。
通篇看，这是非常真实的记录，多少小孩子对着父母做过这样的事，但真正写出来的我是第一次看到。
对于孩子们的写作，我有三个标准：一是文章要真实，二是要有趣，三是能让读者笑起来。
用三个标准判断李志成的文章，合格！我鼓励他继续写自己的事，没有想到这篇文章为他打开了一扇窗，一篇篇关于“我”的文章呈现在我的面前，他带给班级有趣的笑声也是一声接着一声。
▼方法二：让天生的诗人成为诗人
古诗因为音韵平仄格律等限制太多，写起来的确有难度。但时代发展到今天，新诗因为写作自由，没有限制，早已经被各国诗人喜爱。
为了让学生爱上写诗，我曾经利用一个学期每周给学生上一节新诗课。
我还把手中的千余首新诗进行分类，风、雨、电、花、草、狗、虫，应有尽有，这让孩子们一下子懂得世界万物，都可以写成诗。
好多位儿童文学作家都善于把读到的书，抽出几句放在一起变成诗。所以我给学生读完《爷爷一定有办法》这本书后，周思怡同学写出了《无中生有了！》。
这样的诗，一点都不难写，多好玩呀！
我带着他们在校园里转，一学生摘树上的叶子，一学生捡起了地上的落叶，范嘉容同学回去在日记中写着：
亲爱的林林，你听到吗？你摘下叶子时，树在叫疼疼疼……
我把这首诗在班中一读，掌声便响了起来。
▼方法三：不值一提，值得一写
在班级里，我告诉学生，每一天发生的小事不要随便放弃。
小事天天有，随便放弃、抛弃，你肯定会当天忘记，很多事一旦忘记永远也想不起来。
写作能让你把一件件小事牢牢地记住，一件件小事被你用大脑与双手记下来，才算你有了大智慧，然后就有了这篇《有思想的黄蜂》。
黄蜂一飞走，就有同学叫起来：“今天日记有内容了！”50位同学，48位写了黄蜂。
一件小事，48篇日记记录着，其中有一半学生，在日记中猜测我当时在想什么。只要这些文章保存下来，这只黄蜂就不会从他们的记忆中抹去。
高老师说：“这些天真、活泼、可爱的孩子，他们的爸妈、爷奶、外公外婆、亲戚、同伴、熟悉人、陌生人、树林花草、兔狗鸡虫、星空雨电等何时远离过他们？没有一个孩子缺少生活！为什么不能唤醒他们拿起笔，畅快地书写呢？
最好的写作思想方法是什么？就是写我、写我、还是写我。
具体地讲，就是一个人常常在纸上写上大大的“我”，然后看着“我”，思考今天我做了什么，我知道了什么，我与朋友发生了哪些事，我的父母做了什么，我看到了什么东西与昨天不一样，我的烦恼是什么，何事让我最快乐，老师对我做了什么，我走在路上、校园里脑子在想什么……
想着想着，当天值得记录的东西、某种文题下的文章就自然而然、轻松产生了。”
怎么样？看了高老师的三个方法，有收获吗？
意犹未尽？
可以去《儿童创意写作公开课》里学习更多妙招，陪孩子一起爱上创意写作吧！
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