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春天，我们会跟小伙伴们一起，看小溪里的蝌蚪、在油菜地里玩耍、在小山坡边野炊；

夏天，我们顶着烈日，或在乡间打扰、或在池塘边钓鱼；我们披着月色，或在院子里纳凉、或在路边听大人们唠嗑、或安静地坐着看一场难得的露天电影；

秋天，我们跟着大人们在农田里，或是奔跑、或是帮忙，看着大人们弯成弓的背，闻着那一双双黑黝黝的手里散发出的稻香；

冬天，我们把自己裹得严严实实的，或是在厚厚的冰面上滑来滑去，或是与小伙伴们在冰天雪地里嬉戏打闹，或是一家老小坐在院子里晒太阳，看着大人们在厨房忙碌的身影，期待着一年又一年新春的到来。

看着我们的孩子一天天长大，我们能够切身感受到与孩子一起成长过程中的点点滴滴带给我们的喜悦和感动，但在与孩子相处的过程中遇到的各种问题，在家庭教育中遇到的重重挑战，也不得不引起我们的重视，不得不去探究这些问题背后的本质，不得不反思，作为家长的我们需要怎么努力？我们努力的方向又在何处？

看到孩子，我总会回想起自己的小时候，也总是不自觉地拿儿时的自己与现在的孩子做比较。回想我自己以及与自己一起长大的伙伴们的成长过程和经历，好像我们的成长之路是相对平坦而简单的，不是说一帆风顺，没有挫折、没有困难，而是指我们对待人和事的态度和行动。我想，这与出生于八十、九十年代的我们童年时代所处社会的历史背景、自然条件和发展阶段不无关系。

生活条件不算富裕，所以我们学会了勤俭节约；父母起早贪黑，我们看在眼里，学会了自理、独立和分担；看见父母的辛苦，我们知道了学习和知识的重要性，以及立志好好成才以能够孝敬父母报答父母的养育之恩……

春天，我们会跟小伙伴们一起，看小溪里的蝌蚪、在油菜地里玩耍、在小山坡边野炊；夏天，我们顶着烈日，或在乡间打扰、或在池塘边钓鱼；我们披着月色，或在院子里纳凉、或在路边听大人们唠嗑、或安静地坐着看一场难得的露天电影；秋天，我们跟着大人们在农田里，或是奔跑、或是帮忙，看着大人们弯成弓的背，闻着那一双双黑黝黝的手里散发出的稻香；冬天，我们把自己裹得严严实实的，或是在厚厚的冰面上滑来滑去，或是与小伙伴们在冰天雪地里嬉戏打闹，或是一家老小坐在院子里晒太阳，看着大人们在厨房忙碌的身影，期待着一年又一年新春的到来。

所以，对比发现，其实，不是孩子本身变了，不是孩子没有以前听话了，不是孩子比我们小时候难以管教了，而是客观条件的改变、时代的改变和自然及社会环境的改变所引起的必然趋势。

见证了社会发展和时代变迁的我们，作为孩子的监护人，更是作为孩子人生旅途中最亲近最可靠也是最值得信赖的人，通过粗浅总结我自己在家庭教育中的经验教训，以及学习的育儿知识和阅读的关于生命、关于爱的书籍和文章等，我想，我们或许可以试着做出下面的尝试和努力。

一、生老病死的自然规律

我的孩子曾经问我，“妈妈，人既然都会死，为什么还要生出来呢？”

记得我当时没有正面回答为什么，只是这么说了一句，“正是会死，所以我们更要珍惜活着的时候，活着的每一天多么珍贵！”

我觉得孩子能与父母讨论生死问题，是一个很大的社会进步。我们儿时如果提及一个死字，都会被父母斥责的，因为这是长久延续下来的一个忌讳莫深的话题。

近来，孩子又问了一个问题，“妈妈，人为什么要死呢？我好想回到小时候，一直不长大，我好害怕死啊。”

这次我选择了正面回答，我说，“妈妈也一样，害怕死亡呢。可是，生老病死是每个人都会经历的。你会长大，爸爸妈妈也会老去，永远离开你，所以，爸爸妈妈才会从小陪在你身边，教你怎么自理、自立，怎么独立、自力更生。这样，即便爸爸妈妈不在你身边，也不担心你，因为你能够照顾好自己，但，爸爸妈妈只要健在，就会一直陪着你，哪怕你长大了，不在你身边，爸爸妈妈思念你祝福你的心一直伴着你。而且，你想想，如果只有生没有老去死亡，我们的地球还能一直存在吗？如果从古至今都是这样，那根本就没有妈妈和你了。”

我想，与其遮遮掩掩、避而不谈，倒不如以一颗平常心、用平静的语气和平和的态度与孩子谈论交流生老病死，或许这样，孩子才会将其作为与吃饭睡觉一样既稀松平常又不可或缺的事情来对待。

二、尊重和爱惜生命

我们家住在一楼，特别招惹蚊虫，有时也会从外面跑进来壁虎、蜜蜂、飞蛾等等，小昆虫更是常客。但，我和孩子的爸爸基本上都是用一张纸或者一个袋子轻轻地捉住它们，然后把它们带到室外再放走。我们常跟孩子说的一句话就是，“它们只是来我们家里，并没有打扰到我们，更没有伤害到我们。”所以，孩子也学会用观察、躲避或者驱赶这些小生命代替一掌拍死。

除了昆虫，花草也是一样，在自然的阳光照耀和雨露湿润下，它们的生命力更加强大，却也会因为暴晒或冰冻而萎靡甚至枯萎。孩子通过观察和提问，可以认识很多自然界的生物，同时，随着四季变幻、风霜雨雪、日暮晨昏，看到草长莺飞、映日荷花、秋叶飘零、雪花飞舞、腊梅傲枝头，孩子也能够感知到自然的生命历程。从一点一滴的小事做起，让孩子看到我们大人是如何对待周围的生命体，孩子自然也能学习到其中奥秘并付诸行动，从而做到尊重和爱惜生命。

三、亲近和爱护自然

趴在地上看一只甲壳虫，站在墙角观察一只臭屁虫，蹲在路边拾掇枯败的枝杈，躺在岸边听湖风拍岸，感日光温暖，嗅一片芬芳……与自然的连接也是与生命的连接。自然可以给予我们物质上的富饶，更给予我们精神上的饱满，很多的情感与灵感都来源于自然本身的力量和智慧，而一次次的自然灾害都在警示着人们与自然和谐相处的重要性，而与此背道而驰的行径终将使人类自食其果。我想，带着孩子们观察自然的万事万物，感受亲近自然的精神上的愉悦和满足，也会给孩子更多关于生命本身意义和价值的启示。

四、健康和安全第一

现在每天送孩子上学，分别的时候，我都会跟孩子说一句，“注意安全，有任何身体上的不舒适都要第一时间跟老师说，如有必要，要及时让老师联系爸爸或妈妈”。

孩子在逐步长大的过程中，也会经历大大小小的病痛和伤痛，感冒发烧、磕碰跌摔，都是不可避免的。我们也许会为了防止孩子受到任何伤害而替他们人为地做一些隔断去除措施。其实，孩子只有在经历这些之后，才知道感冒不好受、发烧头疼，还要打针吃药，甚至还不能吃好吃的，睡觉也不踏实，然后才会明白及时添加衣物的重要性；才知道摔跤跌倒后身体有多疼，才会明白大人们的叮嘱真的是出于对自己的关心，避免自己受皮肉之苦。水火电都是人们生活必要之物，却又时时充满致命的危险，通过日常的告诫，和学校及家庭切实的安全教育和安全宣导，能让孩子自己了解其中的危险性，并自觉远离这些危害。

五、共情的力量，接纳情绪，认同感受

比起我们小时候，现在的孩子大多数都是独生子女，不只有父母，爷爷奶奶更是宠爱得无可复加，所以，他们便成了家庭